杭州市教育改革和发展“十三五”规划特殊教育篇
作者:邵立锋 来源:  发表时间:2017年2月12日星期日 点击数: 4383 

杭州市教育改革和发展“十三五”规划

(特殊教育篇)

(一)总体目标

——特殊教育全纳型持续发展。残疾儿童少年义务教育入学率达到99%以上,加快推进特殊教育向学前教育和高中教育、职业教育的延伸。

(二)推进措施

进一步完善以特殊教育学校为骨干、以随班就读为主体、以送教上门和卫星班为补充的特殊教育格局,形成布局合理、学段衔接、特普融通、医教结合的现代特殊教育体系。

实施特殊教育提升计划一是全面普及“三残”儿童少年接受九年义务教育,基本普及“三残”儿童接受学前三年教育,基本满足“三残”少年高中段教育需求,其他残疾人受教育机会明显增加。二是加大特殊教育经费投入,落实生均公用经费标准,100%的学校达到浙江省特殊教育学校建设标准。三是加快实现特殊教育向学前教育和高中教育、职业教育的延伸,基本普及残疾儿童少年从义务教育到高中段教育的12年免费基础教育。四是完善随班就读、送教上门和医教结合经费保障机制。

提升特殊教育质量。一是全面推进个别化教育,建立特殊教育质量监测追踪机制,全面提升特殊教育质量。二是实施特殊教育教师专业提升工程,建立健全特殊教育师资培养培训机制,培育一批市级以上特殊教育名师。三是完善特殊教育教师津贴制度,探索建立“随班就读”师资绩效奖励倾斜政策。四是鼓励支持特殊教育学校举办职业高中教育,提升残疾青少年的就业能力。

推进特教与普职教深度融合。一是完善普通幼儿园、中小学和高校残疾学生“随班就读”支持政策,实现轻度残疾儿童少年在普通中小学随班就读“零门槛”。二是发展“特教学校+卫星班”融合教育新模式,全市特殊教育“卫星班”达到15个。三是以特殊教育资源教室建设为抓手,创建市级合格资源教室200个,市示范性资源教室达到60个以上,提升残疾儿童随班就读质量。

实施医教结合公共平台建设。一是健全教育、卫计、民政和残联等多部门工作协调机制,加强特殊教育学校及卫星班的医疗康复设施及专业人员配备,形成多元康复的医教结合模式,实现3-

18岁残疾儿童少年医教结合全覆盖,创建省级示范性医教结合实验学校5所。二是进一步加强特殊教育资源中心、特殊教育教师以及面向特殊教育医疗康复人员培养培训基地建设,建立医教结合信息资源共享平台,完善特殊教育资源库建设。

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